குழந்தையின் சமூக வளர்ச்சி: சுயநலத்திலிருந்து கூட்டு முயற்சி வரை

ஒரு குழந்தையின் சமூக-உணர்ச்சி வளர்ச்சியின் ஒரு முக்கிய அங்கமாக, சமூகத்தில் ஒன்றிணைந்து ஆரோக்கியமான உறவுகளை உருவாக்குவதில் எதிர்கால வெற்றிக்கு அடித்தளம் அமைக்கிறது. இந்த செயல்முறை உடனடியாக நிகழாது, ஆனால் வயதுக்கு ஏற்ப பரிணமித்து, படிப்படியாக ஒரு சுயநலக் கண்ணோட்டத்திலிருந்து மற்றவர்களைப் புரிந்துகொள்வது, ஒத்துழைக்கக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் பச்சாதாபத்தை வளர்ப்பது வரை மாறுகிறது.

சமூக வளர்ச்சியின் நிலைகள்

குழந்தைப் பருவம் (0-1 வருடம்): சமூகத்தின் தோற்றம்

இந்தக் கட்டத்தில், ஒரு குழந்தையின் சமூக தொடர்புகள் முதன்மையாக அவர்களைப் பராமரிப்பவர்களைச் சுற்றியே இருக்கும். அவர்கள் பெற்றோரின் கவனத்தையும் பதில்களையும் பெற புன்னகை, கண் தொடர்பு மற்றும் அழுகையைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். அவர்களால் இன்னும் பேச முடியாவிட்டாலும், அவர்கள் ஏற்கனவே பழக்கமான முகங்களை அடையாளம் காணவும், பெரியவர்களின் வெளிப்பாடுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளுக்கு எதிர்வினையாற்றவும் தொடங்கியுள்ளனர். குழந்தைகள் உருவாக்க வேண்டிய ஆரம்ப கட்டம் இது இணைப்பு மற்றும் ஒரு உணர்வு நம்பிக்கை.

குழந்தைப் பருவம் (1-3 வயது): இணையான விளையாட்டு மற்றும் சுயநலம்

இந்த நிலையில் உள்ள குழந்தைகள் தங்கள் சகாக்களிடம் ஆர்வம் காட்டத் தொடங்குகிறார்கள், ஆனால் அவர்களின் விளையாட்டு பாணி பெரும்பாலும் "இணை நாடகம்"—ஒவ்வொரு குழந்தையும் தங்கள் சொந்த பொம்மைகளுடன் விளையாடுகிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் ஒரே இடத்தில் இருக்கிறார்கள். அவர்கள் ஒருவரையொருவர் கவனிப்பார்கள், ஆனால் அரிதாகவே உண்மையான தொடர்பு அல்லது பகிர்வைக் கொண்டிருப்பார்கள். இந்த கட்டத்தில் அவர்களின் சிந்தனை "தன்னார்வ மையமாக" உள்ளது, இதனால் அவர்கள் தங்கள் சொந்த உடைமைகளை உள்ளுணர்வாகப் பாதுகாப்பதால் "பகிர்வு" என்ற கருத்தைப் புரிந்துகொள்வது அவர்களுக்கு கடினமாகிறது.

பாலர் வயது (3-6 வயது): கூட்டு விளையாட்டு மற்றும் வளரும் நட்புகள்.

இது சமூக வளர்ச்சிக்கு ஒரு முக்கியமான காலகட்டம். குழந்தைகள் இணையான விளையாட்டிலிருந்து "கூட்டுறவு விளையாட்டு." அவர்கள் ஒன்றாக தொகுதி கோட்டைகளைக் கட்டுவார்கள், ரோல்-பிளேயிங் விளையாட்டுகளில் ஈடுபடுவார்கள், மேலும் தங்கள் விளையாட்டுக்கான எளிய விதிகளை அமைப்பார்கள். அவர்கள் "நீ", "நான்" மற்றும் "நாம்" என்ற கருத்துக்களைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்கி மோதல்களைத் தீர்க்க முயற்சிப்பார்கள். சுருக்கமான ஆனால் உண்மையானது. நட்புகள் அவர்கள் குறிப்பிட்ட விளையாட்டுத் தோழர்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, பகிர்ந்து கொள்ளவும், மாறி மாறி விளையாடவும் கற்றுக் கொள்ளும்போது வெளிப்படத் தொடங்குகிறார்கள்.

பள்ளி வயது (6-12 வயது): சமூக வட்டங்கள் மற்றும் விதிகள்

பள்ளிப் பருவத்தில் நுழையும் போது, ​​ஒரு குழந்தையின் சமூக தொடர்புகள் மிகவும் சிக்கலானதாகவும் கட்டமைக்கப்பட்டதாகவும் மாறும். அவர்கள் தங்களுக்கென சிறிய குழுக்களையும் "நண்பர் வட்டங்களையும்" உருவாக்குகிறார்கள், அங்கு நட்புகள் பெரும்பாலும் பகிரப்பட்ட ஆர்வங்கள், பொழுதுபோக்குகள் மற்றும் மதிப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. அவர்கள் மற்றவர்களை மதிக்கத் தொடங்குகிறார்கள். குழுப்பணி மற்றும் நியாயமான போட்டி மேலும் விதிகளை நன்கு புரிந்துகொண்டு பின்பற்ற முடியும். இந்த கட்டத்தில், சகாக்களின் உறவுகள் அவர்களின் சுய-கருத்து மற்றும் நடத்தை விதிமுறைகளில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன.

இளமைப் பருவம் (12-18 வயது): ஆழமான நட்பு மற்றும் சமூக அடையாளம்

இளம் பருவத்தினரின் சமூகத் தேவைகள் மிகவும் தீவிரமாகின்றன. அவர்கள் ஆழமான, நெருக்கமான உறவுகளை உருவாக்க விரும்புகிறார்கள். நட்புகள் பகிரப்பட்ட மதிப்புகள் மற்றும் ஆர்வங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது. அவர்கள் வெவ்வேறு குழுக்களுக்குள் பொருந்த முயற்சிக்கும்போது, ​​அவர்களின் சுய அடையாளத்தை ஆராய்ந்து, தேடும்போது அவர்களின் சமூக வட்டங்கள் மிகவும் மாறுபட்டதாகின்றன. சமூக அங்கீகாரம் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம். அவர்கள் மிகவும் சிக்கலான தனிப்பட்ட உறவுகளை எவ்வாறு வழிநடத்துவது, மோதல்களைக் கையாள்வது மற்றும் ஆரோக்கியமான காதல் உறவுகளை எவ்வாறு நிறுவுவது என்பதையும் கற்றுக்கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள்.

உட்புற விளையாட்டு மைதானங்கள்: சமூகத் திறன்களை அதிகரிப்பதற்கான ஒரு இயற்கை வகுப்பறை.

ஒரு உட்புற குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானம் குழந்தைகள் தங்கள் சமூக திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள ஒரு சிறந்த நடைமுறைச் சூழலாகும். வேடிக்கையான மற்றும் ஊடாடும் சூழலில், அவர்கள் இயல்பாகவே சமூகத் திறன்களைப் பெறலாம்:

• இயற்கையாகவே தூண்டப்பட்ட தொடர்பு: சறுக்குகள், டிராம்போலைன்கள் மற்றும் பந்து குழிகள் போன்ற விளையாட்டு அமைப்புகளில், குழந்தைகள் பொதுவான ஆர்வங்களின் காரணமாக கூடுகிறார்கள். அவர்கள் மொழி அல்லது உடல் மொழியைப் பயன்படுத்தி பேச்சுவார்த்தை நடத்த வேண்டும், "யாருடைய முறை?" அல்லது "நாம் ஒன்றாக விளையாடலாமா?" என்று கேட்க வேண்டும், இவை மிகவும் இயல்பான வடிவங்கள். சமூக நடைமுறை.

• கூட்டுப் பங்கு வகித்தல்: விளையாட்டு மைதானத்திற்குள் உள்ள கருப்பொருள் பகுதிகளான போலி சமையலறைகள், பல்பொருள் அங்காடிகள் மற்றும் மருத்துவமனைகள், ரோல்-பிளேமிங்கை ஊக்குவிக்கின்றன. "ஷாப்பிங் மற்றும் சமையல்" அல்லது "மருத்துவர் மற்றும் நோயாளி" பணியை முடிக்க, அவர்கள் ஒத்துழைக்கவும், தொடர்பு கொள்ளவும், பணிகளைப் பிரிக்கவும், இது அவர்களின் குழுப்பணி திறன்கள்.

• மோதல் தீர்வுக்கான வாய்ப்புகள்: பொம்மைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளும்போது அல்லது இடத்திற்காகப் போட்டியிடும்போது, ​​குழந்தைகள் மோதல்களை எதிர்கொள்கின்றனர். விளையாட்டு மைதானத்தில், பெற்றோர்களும் ஊழியர்களும் வழிகாட்டிகளாகச் செயல்படலாம், குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் தேவைகளை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துவது, மற்றவர்களைக் கேட்பது மற்றும் ஒன்றாக ஒரு தீர்வைக் கண்டறிவது என்பதைக் கற்பிக்கலாம். இது வளர்ப்பதில் ஒரு முக்கியமான பாடமாகும் உணர்ச்சி நுண்ணறிவு.

• நட்புக்கான ஒரு முட்டையிடும் இடம்: விளையாட்டு மைதானத்தில், குழந்தைகள் வெவ்வேறு பின்னணிகளைச் சேர்ந்த சகாக்களைச் சந்திக்கும் வாய்ப்பைப் பெறுகிறார்கள். விளையாட்டின் பகிரப்பட்ட அனுபவம் எளிதில் ஒரு நட்பின் தொடக்கமாக மாறும், அவர்களின் எதிர்கால சமூக வட்டங்களுக்கு அடித்தளத்தை அமைக்கும்.

• மாறி மாறி காத்திருக்கக் கற்றுக்கொள்வது: பிரபலமான விளையாட்டு கட்டமைப்புகளுக்கு முன்னால், குழந்தைகள் பொறுமையாக வரிசையில் காத்திருக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். இந்த எளிமையான செயல், வளர்ப்பதில் ஒரு முக்கியமான படியாகும் விதிகளின் உணர்வு மற்றும் சமூக ஆசாரம்.

எனவே, ஒரு உட்புற விளையாட்டு மைதானம் உடல் செயல்பாடுகளுக்கு மட்டுமல்ல, சிறந்த இடமும் கூட. சமூக வகுப்பறை இங்கு குழந்தைகள் மற்றவர்களுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்வது, தொடர்பு கொள்வது மற்றும் ஒத்துழைப்பது மற்றும் நட்பை உருவாக்குவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.