ການພັດທະນາທາງສັງຄົມຂອງເດັກ: ຈາກການເຫັນແກ່ຕົວໄປສູ່ການຮ່ວມມືກັນ

ການພັດທະນາທາງສັງຄົມຂອງເດັກແມ່ນອົງປະກອບຫຼັກຂອງການເຕີບໂຕທາງດ້ານສັງຄົມ-ອາລົມຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຊິ່ງເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ຄວາມສຳເລັດໃນອະນາຄົດໃນການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສັງຄົມ ແລະ ການສ້າງສາຍພົວພັນທີ່ດີ. ຂະບວນການນີ້ບໍ່ແມ່ນເກີດຂຶ້ນທັນທີທັນໃດ ແຕ່ມັນພັດທະນາໄປຕາມອາຍຸ, ຄ່ອຍໆປ່ຽນຈາກທັດສະນະທີ່ເຫັນແກ່ຕົວໄປສູ່ການເຂົ້າໃຈຄົນອື່ນ, ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮ່ວມມື, ແລະ ພັດທະນາຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ.

ຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາທາງສັງຄົມ

ເດັກນ້ອຍ (0-1 ປີ): ການເກີດຂຶ້ນຂອງສັງຄົມນິຍົມ

ໃນໄລຍະນີ້, ການພົວພັນທາງສັງຄົມຂອງເດັກສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນໝູນວຽນຢູ່ກັບຜູ້ດູແລຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເຂົາເຈົ້າໃຊ້ຮອຍຍິ້ມ, ການສຳຜັດສາຍຕາ, ແລະ ການຮ້ອງໄຫ້ເພື່ອດຶງດູດຄວາມສົນໃຈ ແລະ ການຕອບສະໜອງຈາກພໍ່ແມ່. ເຖິງແມ່ນວ່າເຂົາເຈົ້າຍັງບໍ່ສາມາດເວົ້າໄດ້ເທື່ອ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເລີ່ມຮັບຮູ້ໃບໜ້າທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ ແລະ ຕອບສະໜອງຕໍ່ການສະແດງອອກ ແລະ ອາລົມຂອງຜູ້ໃຫຍ່ແລ້ວ. ນີ້ແມ່ນໄລຍະເລີ່ມຕົ້ນສຳລັບເດັກທີ່ຈະສ້າງ... ສິ່ງແນບມາ ແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງ ຄວາມໄວ້ວາງໃຈ.

ເດັກນ້ອຍ (1-3 ປີ): ການຫຼິ້ນແບບຂະໜານ ແລະ ການມີຕົວຕົນເປັນສູນກາງ

ເດັກນ້ອຍໃນໄລຍະນີ້ເລີ່ມສະແດງຄວາມສົນໃຈໃນໝູ່ເພື່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ແບບການຫຼິ້ນຂອງເຂົາເຈົ້າມັກຈະ "ການຫຼິ້ນແບບຂະໜານ"—ເດັກແຕ່ລະຄົນຫຼິ້ນກັບເຄື່ອງຫຼິ້ນຂອງຕົນເອງ, ແຕ່ພວກເຂົາຍັງຄົງຢູ່ໃນພື້ນທີ່ດຽວກັນ. ພວກເຂົາຈະສັງເກດເຊິ່ງກັນແລະກັນ ແຕ່ບໍ່ຄ່ອຍມີການພົວພັນ ຫຼື ການແບ່ງປັນທີ່ແທ້ຈິງ. ຄວາມຄິດຂອງພວກເຂົາໃນໄລຍະນີ້ແມ່ນ "ເຫັນແກ່ຕົວ", ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຍາກທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດຂອງ "ການແບ່ງປັນ" ຍ້ອນວ່າພວກເຂົາປົກປ້ອງສິ່ງຂອງຂອງຕົນເອງໂດຍສະຕິປັນຍາ.

ອາຍຸອະນຸບານ (3-6 ປີ): ການຫຼິ້ນແບບຮ່ວມມື ແລະ ການສ້າງມິດຕະພາບ

ນີ້ແມ່ນໄລຍະເວລາທີ່ສຳຄັນສຳລັບການພັດທະນາທາງສັງຄົມ. ເດັກນ້ອຍເລີ່ມຫັນປ່ຽນຈາກການຫຼິ້ນແບບຂະໜານໄປສູ່ "ການຫຼິ້ນແບບຮ່ວມມື." ພວກເຂົາຈະສ້າງປ້ອມປາການຮ່ວມກັນ, ຫຼິ້ນເກມສະແດງບົດບາດ, ແລະ ກຳນົດກົດລະບຽບງ່າຍໆສຳລັບການຫຼິ້ນຂອງພວກເຂົາ. ພວກເຂົາເລີ່ມເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດຂອງ "ເຈົ້າ," "ຂ້ອຍ," ແລະ "ພວກເຮົາ," ແລະ ພະຍາຍາມແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງ. ສັ້ນໆແຕ່ຈິງໃຈ. ມິດຕະພາບ ເລີ່ມປາກົດຂຶ້ນເມື່ອພວກເຂົາເລືອກເພື່ອນຫຼິ້ນສະເພາະ ແລະ ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະແບ່ງປັນ ແລະ ຜັດປ່ຽນກັນ.

ອາຍຸຮຽນ (6-12 ປີ): ວົງສັງຄົມ ແລະ ກົດລະບຽບ

ເມື່ອເຂົ້າສູ່ໄວຮຽນ, ການພົວພັນທາງສັງຄົມຂອງເດັກຈະກາຍເປັນເລື່ອງທີ່ສັບສົນ ແລະ ມີໂຄງສ້າງຫຼາຍຂຶ້ນ. ເຂົາເຈົ້າຈະສ້າງກຸ່ມນ້ອຍໆຂອງຕົນເອງ ແລະ "ວົງມົນເພື່ອນ" ເຊິ່ງມິດຕະພາບແມ່ນອີງໃສ່ຄວາມສົນໃຈ, ວຽກອະດິເລກ ແລະ ຄຸນຄ່າຮ່ວມກັນຫຼາຍກວ່າ. ເຂົາເຈົ້າເລີ່ມເຫັນຄຸນຄ່າ ການເຮັດວຽກເປັນທີມ ແລະ ການແຂ່ງຂັນທີ່ຍຸດຕິທຳ ແລະ ສາມາດເຂົ້າໃຈ ແລະ ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບໄດ້ດີຂຶ້ນ. ໃນຈຸດນີ້, ຄວາມສຳພັນຂອງໝູ່ເພື່ອນມີອິດທິພົນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ການຮັບຮູ້ຕົນເອງ ແລະ ມາດຕະຖານການປະພຶດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໄວລຸ້ນ (12-18 ປີ): ມິດຕະພາບທີ່ເລິກເຊິ່ງ ແລະ ເອກະລັກທາງສັງຄົມ

ຄວາມຕ້ອງການທາງສັງຄົມຂອງໄວລຸ້ນຈະຮຸນແຮງຂຶ້ນ. ພວກເຂົາປາຖະໜາທີ່ຈະສ້າງຄວາມໃກ້ຊິດ ແລະ ເລິກເຊິ່ງ ມິດຕະພາບ ໂດຍອີງໃສ່ຄຸນຄ່າ ແລະ ຄວາມສົນໃຈຮ່ວມກັນ. ວົງສັງຄົມຂອງເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍຫຼາຍຂຶ້ນ ເມື່ອເຂົາເຈົ້າພະຍາຍາມເຂົ້າກັບກຸ່ມຕ່າງໆ, ຄົ້ນຫາຕົວຕົນຂອງຕົນເອງ ແລະ ຊອກຫາ ການຮັບຮູ້ທາງສັງຄົມ ຜ່ານການພົວພັນກັບໝູ່ເພື່ອນ. ພວກເຂົາຍັງເລີ່ມຮຽນຮູ້ວິທີການນຳທາງສາຍພົວພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນທີ່ສັບສົນຫຼາຍຂຶ້ນ, ຈັດການກັບຂໍ້ຂັດແຍ່ງ, ແລະ ສ້າງສາຍພົວພັນທາງດ້ານຄວາມຮັກທີ່ດີຕໍ່ສຸຂະພາບ.

ສະໜາມເດັກຫຼິ້ນໃນລົ່ມ: ຫ້ອງຮຽນທຳມະຊາດສຳລັບການສົ່ງເສີມທັກສະທາງສັງຄົມ

ອັນ ສະໜາມເດັກຫຼິ້ນໃນຮົ່ມ ເປັນສະພາບແວດລ້ອມປະຕິບັດທີ່ດີເລີດສຳລັບເດັກນ້ອຍໃນການພັດທະນາທັກສະທາງສັງຄົມຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມ່ວນຊື່ນ ແລະ ມີການໂຕ້ຕອບ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດຮຽນຮູ້ຄວາມສາມາດທາງສັງຄົມໄດ້ຕາມທຳມະຊາດ:

• ການພົວພັນທີ່ກະຕຸ້ນໂດຍທຳມະຊາດ: ໃນໂຄງສ້າງການຫຼິ້ນເຊັ່ນ: ສະໄລ້, ແທຣມໂພລິນ, ແລະ ຂຸມບານ, ເດັກນ້ອຍຈະມາເຕົ້າໂຮມກັນຍ້ອນຄວາມສົນໃຈຮ່ວມກັນ. ພວກເຂົາຈຳເປັນຕ້ອງເຈລະຈາໂດຍໃຊ້ພາສາ ຫຼື ພາສາກາຍ, ໂດຍຖາມວ່າ "ເຖິງຄິວຂອງໃຜແລ້ວ?" ຫຼື "ພວກເຮົາສາມາດຫຼິ້ນນຳກັນໄດ້ບໍ?", ເຊິ່ງເປັນຮູບແບບທີ່ເປັນທຳມະຊາດທີ່ສຸດຂອງ... ການປະຕິບັດທາງສັງຄົມ.

• ການສະແດງບົດບາດຮ່ວມມື: ພື້ນທີ່ພາຍໃນສະໜາມເດັກຫຼິ້ນທີ່ມີຫົວຂໍ້ຕ່າງໆ ເຊັ່ນ: ເຮືອນຄົວແບບຈຳລອງ, ຊຸບເປີມາເກັດ ແລະ ໂຮງໝໍ ສົ່ງເສີມໃຫ້ມີການຫຼິ້ນບົດບາດສົມມຸດ. ເພື່ອເຮັດສຳເລັດໜ້າວຽກ "ຊື້ເຄື່ອງ ແລະ ແຕ່ງກິນ" ຫຼື "ທ່ານໝໍ ແລະ ຄົນເຈັບ", ພວກເຂົາຕ້ອງ ຮ່ວມມື, ສື່ສານ ແລະ ແບ່ງວຽກ, ເຊິ່ງອອກກຳລັງກາຍຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ ຄວາມສາມາດໃນການເຮັດວຽກເປັນທີມ.

• ໂອກາດສຳລັບການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງ: ເມື່ອແບ່ງປັນເຄື່ອງຫຼິ້ນ ຫຼື ແຂ່ງຂັນກັນເພື່ອພື້ນທີ່, ເດັກນ້ອຍຈະພົບກັບຄວາມຂັດແຍ້ງ. ໃນສະໜາມເດັກຫຼິ້ນ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ພະນັກງານສາມາດເຮັດໜ້າທີ່ເປັນຜູ້ນຳພາ, ສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ຮູ້ວິທີສະແດງຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຮັບຟັງຄົນອື່ນ ແລະ ຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂຮ່ວມກັນ. ນີ້ແມ່ນບົດຮຽນທີ່ສຳຄັນໃນການພັດທະນາ ຄວາມສະຫຼາດທາງດ້ານອາລົມ.

• ພື້ນທີ່ແຫ່ງການເກີດຂອງມິດຕະພາບ: ໃນສະໜາມເດັກຫຼິ້ນ, ເດັກນ້ອຍມີໂອກາດໄດ້ພົບກັບໝູ່ເພື່ອນທີ່ມາຈາກຫຼາຍພື້ນຖານທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ປະສົບການຮ່ວມກັນໃນການຫຼິ້ນສາມາດກາຍເປັນຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຂອງມິດຕະພາບໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ, ເຊິ່ງເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ວົງສັງຄົມໃນອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

• ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຫັນ ແລະ ລໍຖ້າ: ຢູ່ຕໍ່ໜ້າໂຄງສ້າງການຫຼິ້ນທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມ, ເດັກນ້ອຍຈຳເປັນຕ້ອງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະລໍຖ້າຢ່າງອົດທົນໃນແຖວ. ການກະທຳທີ່ເບິ່ງຄືວ່າງ່າຍດາຍນີ້ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນໃນການຝຶກຝົນ ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງກົດລະບຽບ ແລະ ມາລະຍາດທາງສັງຄົມ.

ດັ່ງນັ້ນ, ສະໜາມເດັກຫຼິ້ນໃນຮົ່ມ ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນສະຖານທີ່ສຳລັບກິດຈະກຳທາງດ້ານຮ່າງກາຍເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນສະຖານທີ່ທີ່ດີເລີດອີກດ້ວຍ ຫ້ອງຮຽນສັງຄົມ ບ່ອນທີ່ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ວິທີການພົວພັນກັບຄົນອື່ນ, ສື່ສານ ແລະ ຮ່ວມມື, ແລະ ສ້າງມິດຕະພາບ.