Баланын социалдык өнүгүүсү: Эгоцентризмден кызматташтыкка чейин

Баланын социалдык өнүгүүсү анын социалдык-эмоционалдык өсүшүнүн негизги компоненти болуп саналат, коомго интеграцияланууда жана дени сак мамилелерди түзүүдө келечектеги ийгиликтерге негиз түзөт. Бул процесс заматта эмес, жаш өткөн сайын өнүгүп, акырындык менен эгоцентрикалык көз караштан башкаларды түшүнүүгө, кызматташууну үйрөнүүгө жана боорукердикти өнүктүрүүгө өтөт.

Коомдук өнүгүүнүн этаптары

Ымыркайлык (0-1 жаш): Социалдуулуктун пайда болушу

Бул этапта баланын социалдык өз ара аракеттенүүсү, негизинен, камкорчуларынын айланасында жүрөт. Алар ата-энесинин көңүлүн буруу жана жооп кайтаруу үчүн жылмаюу, көз караш жана ыйлоону колдонушат. Алар азырынча сүйлөй албаса да, тааныш жүздөрдү таанып, чоңдордун мимикасына жана эмоцияларына реакция кыла башташкан. Бул балдар үчүн баштапкы этап болуп саналат. тиркеме жана бир сезим ишеним.

Бөбөк курак (1-3 жаш): Параллель оюн жана эгоцентризм

Бул этаптагы балдар курдаштарына кызыга башташат, бирок алардын оюн стили көп учурда "параллель оюн"—ар бир бала өзүнүн оюнчуктары менен ойнойт, бирок ошол эле мейкиндикте калат. Алар бири-бирин байкашат, бирок сейрек учурларда гана чыныгы өз ара аракеттенишет же бөлүшүшөт. Бул этапта алардын ой жүгүртүүсү "эгоцентристтик", бул аларга "бөлүшүү" түшүнүгүн түшүнүү кыйынга турат, анткени алар өз буюмдарын инстинктивдүү түрдө коргошот.

Мектепке чейинки курак (3-6 жаш): Биргелешкен оюндар жана достук мамилелердин өнүгүшү

Бул социалдык өнүгүү үчүн маанилүү мезгил. Балдар параллелдүү оюндардан... "биргелешкен оюн". Алар чогуу блок сепилдерди курушат, ролдук оюндарга катышышат жана оюндары үчүн жөнөкөй эрежелерди орнотушат. Алар "сен", "мен" жана "биз" түшүнүктөрүн түшүнө башташат жана чыр-чатактарды чечүүгө аракет кылышат. Кыска, бирок чынчыл. достук мамилелер алар белгилүү бир ойноок досторун тандап, бөлүшүүнү жана кезектешип ойноону үйрөнгөндө пайда боло башташат.

Мектеп курагы (6-12 жаш): Коомдук чөйрөлөр жана эрежелер

Мектеп жашына киргенде, баланын социалдык өз ара аракеттенүүсү татаалдашып, структуралашып калат. Алар өздөрүнүн чакан топторун жана "достук чөйрөлөрүн" түзүшөт, мында достук мамилелер көбүнчө жалпы кызыкчылыктарга, хоббилерге жана баалуулуктарга негизделет. Алар баалай башташат. командалык иш жана адилеттүү атаандаштык жана эрежелерди жакшыраак түшүнүп, аткара алат. Бул учурда, теңтуштар менен болгон мамилелер алардын өзүн-өзү кабыл алуусуна жана жүрүм-турум нормаларына олуттуу таасир этет.

Өспүрүм курак (12-18 жаш): Терең достук жана социалдык иденттүүлүк

Өспүрүмдөрдүн социалдык муктаждыктары күчөйт. Алар терең, жакын мамиледе болууну каалашат. достук мамилелер жалпы баалуулуктарга жана кызыкчылыктарга негизделген. Алардын социалдык чөйрөсү ар кандай топторго аралашууга аракет кылган сайын, өздөрүнүн инсандыгын изилдеп жана издеп, ар түрдүү болуп баратат. коомдук таануу курдаштары менен өз ара аракеттенүү аркылуу. Ошондой эле, алар татаал инсандар аралык мамилелерди кантип багыттоону, чыр-чатактарды чечүүнү жана дени сак романтикалык мамилелерди кантип түзүү керектигин үйрөнө башташат.

Жабык оюн аянтчалары: Социалдык көндүмдөрдү өнүктүрүү үчүн табигый класс

Ан жабык балдар аянтчасы балдардын социалдык көндүмдөрүн өнүктүрүү үчүн эң сонун практикалык чөйрө болуп саналат. Кызыктуу жана интерактивдүү шартта алар табигый түрдө социалдык компетенцияларга ээ боло алышат:

• Табигый жол менен пайда болгон өз ара аракеттенүү: Слайддар, батуттар жана топ ойнолуучу чуңкурлар сыяктуу оюн курулмаларында балдар жалпы кызыкчылыктарынан улам чогулушат. Алар тилди же дене тилин колдонуп, "Кимдин кезеги келди?" же "Чогуу ойной алабызбы?" деп сурап, сүйлөшүшү керек, булар эң табигый формалар. социалдык практика.

• Биргелешип роль ойноо: Оюн аянтчасындагы жасалма ашканалар, супермаркеттер жана ооруканалар сыяктуу тематикалык аймактар ​​ролдук оюндарды ойноого түрткү берет. "Соода кылуу жана тамак жасоо" же "дарыгер жана бейтап" тапшырмасын аткаруу үчүн алар төмөнкүлөрдү жасашы керек: кызматташуу, баарлашуу жана милдеттерди бөлүштүрүү, бул алардын командалык иштөө жөндөмдөрү.

• Чыр-чатактарды чечүү мүмкүнчүлүктөрү: Оюнчуктарды бөлүшкөндө же орун үчүн атаандашканда балдар чыр-чатактарга туш болушат. Оюн аянтчасында ата-энелер жана кызматкерлер жол көрсөтүүчү катары иш алып барышып, балдарга өз муктаждыктарын кантип билдирүүнү, башкаларды угууну жана биргелешип чечим табууну үйрөтө алышат. Бул өнүгүүдөгү маанилүү сабак эмоционалдык интеллект.

• Достук мамилелердин жаралуу жери: Оюн аянтчасында балдар ар кандай чөйрөдөгү теңтуштары менен таанышуу мүмкүнчүлүгүнө ээ болушат. Оюндун жалпы тажрыйбасы достуктун башталышы болуп, алардын келечектеги социалдык чөйрөсү үчүн негиз түзө алат.

• Кезек менен иштөөнү жана күтүүнү үйрөнүү: Популярдуу оюн курулмаларынын алдында балдар кезекте чыдамдуулук менен күтүүнү үйрөнүшү керек. Бул жөнөкөй көрүнгөн иш-аракет баланы тарбиялоодогу маанилүү кадам болуп саналат. эрежелерди түшүнүү жана коомдук этикет.

Ошондуктан, жабык оюн аянтчасы жөн гана физикалык активдүүлүк үчүн эмес, ошондой эле эң сонун жер социалдык класс балдар башкалар менен кантип баарлашууну, баарлашууну жана кызматташууну үйрөнүшөт жана достук мамилелерди түзүшөт.