ការអភិវឌ្ឍសង្គមរបស់កុមារ៖ ពីភាពអត្មានិយមទៅជាការសហការ

ការអភិវឌ្ឍសង្គមរបស់កុមារគឺជាសមាសធាតុស្នូលនៃការលូតលាស់សង្គម-អារម្មណ៍របស់ពួកគេ ដោយដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ភាពជោគជ័យនាពេលអនាគតក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងសង្គម និងការកសាងទំនាក់ទំនងដែលមានសុខភាពល្អ។ ដំណើរការនេះមិនមែនកើតឡើងភ្លាមៗនោះទេ ប៉ុន្តែវិវត្តទៅតាមអាយុ ដោយផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងៗពីទស្សនៈដែលផ្តោតលើអត្មានិយមទៅជាការយល់ដឹងពីអ្នកដទៃ រៀនសហការ និងអភិវឌ្ឍការយល់ចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមក។

ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍសង្គម

ទារក (០-១ ឆ្នាំ): ការលេចចេញនៃសង្គមនិយម

ក្នុងដំណាក់កាលនេះ អន្តរកម្មសង្គមរបស់កុមារភាគច្រើនវិលជុំវិញអ្នកថែទាំរបស់ពួកគេ។ ពួកគេប្រើស្នាមញញឹម ការសម្លឹងភ្នែក និងការយំ ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ និងការឆ្លើយតបពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ទោះបីជាពួកគេមិនទាន់អាចនិយាយបានក៏ដោយ ក៏ពួកគេបានចាប់ផ្តើមស្គាល់មុខដែលធ្លាប់ស្គាល់ និងមានប្រតិកម្មទៅនឹងការបញ្ចេញមតិ និងអារម្មណ៍របស់មនុស្សពេញវ័យរួចហើយ។ នេះជាដំណាក់កាលដំបូងសម្រាប់កុមារក្នុងការបង្កើត... ឯកសារភ្ជាប់ និងអារម្មណ៍នៃ ទុកចិត្ត។

វ័យកុមារភាព (១-៣ ឆ្នាំ): ការលេងស្របគ្នា និង ភាពអត្មានិយម

កុមារនៅដំណាក់កាលនេះចាប់ផ្តើមបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែរបៀបលេងរបស់ពួកគេច្រើនតែ "ការលេងស្របគ្នា"—កុមារម្នាក់ៗលេងជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងផ្ទាល់ខ្លួន ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែស្ថិតក្នុងកន្លែងតែមួយ។ ពួកគេនឹងសង្កេតមើលគ្នាទៅវិញទៅមក ប៉ុន្តែកម្រមានអន្តរកម្ម ឬការចែករំលែកពិតប្រាកដណាស់។ ការគិតរបស់ពួកគេនៅដំណាក់កាលនេះគឺ "អត្មានិយម" ដែលធ្វើឱ្យពួកគេពិបាកយល់ពីគោលគំនិតនៃ "ការចែករំលែក" ខណៈពេលដែលពួកគេការពារទ្រព្យសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដោយសភាវគតិ។

អាយុមត្តេយ្យសិក្សា (៣-៦ ឆ្នាំ)៖ ការលេងសហការ និងការបង្កើតមិត្តភាព

នេះគឺជារយៈពេលដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសង្គម។ កុមារចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរពីការលេងស្របគ្នាទៅជា... "ការលេងសហការ"។ ពួកគេនឹងសាងសង់ប្រាសាទថ្មជាមួយគ្នា ចូលរួមក្នុងហ្គេមដើរតួ និងកំណត់ច្បាប់សាមញ្ញសម្រាប់ការលេងរបស់ពួកគេ។ ពួកគេចាប់ផ្តើមយល់ពីគោលគំនិតនៃ "អ្នក" "ខ្ញុំ" និង "យើង" ហើយព្យាយាមដោះស្រាយជម្លោះ។ ខ្លីៗប៉ុន្តែពិតប្រាកដ។ មិត្តភាព ចាប់ផ្តើមលេចចេញជារូបរាង នៅពេលពួកគេជ្រើសរើសដៃគូលេងជាក់លាក់ ហើយរៀនចែករំលែក និងប្តូរវេនគ្នា។

អាយុចូលរៀន (៦-១២ ឆ្នាំ)៖ រង្វង់សង្គម និងច្បាប់

នៅពេលចូលដល់វ័យចូលរៀន អន្តរកម្មសង្គមរបស់កុមារកាន់តែស្មុគស្មាញ និងមានរចនាសម្ព័ន្ធ។ ពួកគេបង្កើតក្រុមតូចៗ និង «រង្វង់មិត្តភក្តិ» ផ្ទាល់ខ្លួន ដែលមិត្តភាពផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍ ចំណង់ចំណូលចិត្ត និងតម្លៃរួម។ ពួកគេចាប់ផ្តើមឱ្យតម្លៃដល់... ការធ្វើការជាក្រុម និង ការប្រកួតប្រជែងដោយយុត្តិធម៌ និងអាចយល់ និងអនុវត្តតាមច្បាប់បានកាន់តែប្រសើរ។ នៅចំណុចនេះ ទំនាក់ទំនងមិត្តភក្ដិមានឥទ្ធិពលយ៉ាងសំខាន់ទៅលើការយល់ឃើញអំពីខ្លួនឯង និងបទដ្ឋានអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។

វ័យជំទង់ (អាយុ ១២-១៨ ឆ្នាំ)៖ មិត្តភាពជ្រាលជ្រៅ និងអត្តសញ្ញាណសង្គម

តម្រូវការសង្គមរបស់ក្មេងជំទង់កាន់តែខ្លាំងឡើង។ ពួកគេចង់បង្កើតភាពស៊ីជម្រៅ និងស្និទ្ធស្នាល មិត្តភាព ដោយផ្អែកលើតម្លៃ និងចំណាប់អារម្មណ៍រួម។ រង្វង់សង្គមរបស់ពួកគេកាន់តែមានភាពចម្រុះ នៅពេលដែលពួកគេព្យាយាមសម្របខ្លួនទៅនឹងក្រុមផ្សេងៗគ្នា ស្វែងយល់ពីអត្តសញ្ញាណខ្លួនឯង និងស្វែងរក ការទទួលស្គាល់សង្គម តាមរយៈការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិ។ ពួកគេក៏ចាប់ផ្តើមរៀនពីរបៀបរុករកទំនាក់ទំនងអន្តរបុគ្គលដែលស្មុគស្មាញជាងមុន ដោះស្រាយជម្លោះ និងបង្កើតទំនាក់ទំនងស្នេហាដែលមានសុខភាពល្អ។

សួនកុមារក្នុងផ្ទះ៖ ថ្នាក់រៀនធម្មជាតិសម្រាប់ជំរុញជំនាញសង្គម

មួយ សួនកុមារក្នុងផ្ទះ គឺជាបរិយាកាសជាក់ស្តែងដ៏ល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់កុមារដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញសង្គមរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងបរិយាកាសសប្បាយរីករាយ និងមានអន្តរកម្ម ពួកគេអាចទទួលបានសមត្ថភាពសង្គមដោយធម្មជាតិ៖

• អន្តរកម្មដែលបង្កឡើងដោយធម្មជាតិ៖ នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធលេងដូចជា ស្លាយ ត្រែប៉ូលីន និងរន្ធបាល់ កុមារប្រមូលផ្តុំគ្នាដោយសារតែចំណាប់អារម្មណ៍រួម។ ពួកគេត្រូវចរចាដោយប្រើភាសា ឬភាសាកាយវិការ ដោយសួរថា "ដល់វេនអ្នកណាហើយ?" ឬ "តើយើងអាចលេងជាមួយគ្នាបានទេ?" ដែលជាទម្រង់ធម្មជាតិបំផុតនៃ... ការអនុវត្តសង្គម។

• ការសម្ដែងតួនាទីសហការ៖ តំបន់ដែលមានប្រធានបទនៅក្នុងសួនកុមារ ដូចជាផ្ទះបាយក្លែងក្លាយ ផ្សារទំនើប និងមន្ទីរពេទ្យ លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការដើរតួ។ ដើម្បីបំពេញភារកិច្ច "ទិញទំនិញ និងចម្អិនអាហារ" ឬ "គ្រូពេទ្យ និងអ្នកជំងឺ" ពួកគេត្រូវតែ សហការ ទំនាក់ទំនង និងបែងចែកភារកិច្ចដែលអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងរបស់ពួកគេ សមត្ថភាពធ្វើការជាក្រុម។

• ឱកាសសម្រាប់ដំណោះស្រាយជម្លោះ៖ នៅពេលចែករំលែកប្រដាប់ក្មេងលេង ឬប្រកួតប្រជែងដណ្តើមកន្លែងទំនេរ កុមារជួបប្រទះនឹងជម្លោះ។ នៅក្នុងសួនកុមារ ឪពុកម្តាយ និងបុគ្គលិកអាចដើរតួជាអ្នកណែនាំ ដោយបង្រៀនកុមារពីរបៀបបង្ហាញពីតម្រូវការរបស់ពួកគេ ស្តាប់អ្នកដទៃ និងស្វែងរកដំណោះស្រាយជាមួយគ្នា។ នេះគឺជាមេរៀនដ៏សំខាន់មួយក្នុងការអភិវឌ្ឍ... ភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍។

• ដីសម្រាប់បង្កើតមិត្តភាព៖ នៅក្នុងសួនកុមារ កុមារមានឱកាសជួបជាមួយមិត្តភក្ដិមកពីសាវតារផ្សេងៗគ្នា។ បទពិសោធន៍លេងរួមគ្នាអាចក្លាយជាការចាប់ផ្តើមនៃមិត្តភាពយ៉ាងងាយ ដែលបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់រង្វង់សង្គមនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។

• រៀន​វេន​គ្នា និង​រង់ចាំ៖ នៅចំពោះមុខរចនាសម្ព័ន្ធលេងដ៏ពេញនិយម កុមារត្រូវរៀនរង់ចាំដោយអត់ធ្មត់ជាជួរ។ សកម្មភាពដែលហាក់ដូចជាសាមញ្ញនេះគឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយក្នុងការបណ្តុះ អារម្មណ៍នៃច្បាប់ និង សីលធម៌សង្គម។

ដូច្នេះហើយ សួនកុមារក្នុងផ្ទះ មិនត្រឹមតែជាកន្លែងសម្រាប់សកម្មភាពរាងកាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាកន្លែងដ៏អស្ចារ្យមួយផងដែរ ថ្នាក់រៀនសង្គម ជាកន្លែងដែលកុមាររៀនពីរបៀបធ្វើអន្តរកម្មជាមួយអ្នកដទៃ ទំនាក់ទំនង និងសហការ ព្រមទាំងកសាងមិត្តភាព។