Сацыяльнае развіццё дзіцяці: ад эгацэнтрызму да супрацоўніцтва

Сацыяльнае развіццё дзіцяці з'яўляецца ключавым кампанентам яго сацыяльна-эмацыйнага росту, закладваючы аснову для будучага поспеху ў інтэграцыі ў грамадства і будаванні здаровых адносін. Гэты працэс не імгненны, а развіваецца з узростам, паступова пераходзячы ад эгацэнтрычнай перспектывы да разумення іншых, навучання супрацоўніцтву і развіцця эмпатыі.

Этапы сацыяльнага развіцця

Немаўлячы ўзрост (0-1 год): Узнікненне сацыяльнасці

На гэтым этапе сацыяльнае ўзаемадзеянне дзіцяці ў асноўным круціцца вакол яго выхавальнікаў. Яно выкарыстоўвае ўсмешкі, глядзельны кантакт і плач, каб прыцягнуць увагу бацькоў і прыцягнуць іх рэакцыю. Нягледзячы на ​​тое, што яно яшчэ не можа гаварыць, яно ўжо пачало пазнаваць знаёмыя твары і рэагаваць на выразы твару і эмоцыі дарослых. Гэта пачатковы этап, на якім дзеці фарміруюць... прыхільнасць і пачуццё давер.

Малышы (1-3 гады): паралельная гульня і эгацэнтрызм

Дзеці на гэтым этапе пачынаюць праяўляць цікавасць да сваіх аднагодкаў, але іх стыль гульні часта "паралельная гульня"— кожнае дзіця гуляе са сваімі цацкамі, але яны застаюцца ў адной прасторы. Яны назіраюць адно за адным, але рэдка маюць сапраўднае ўзаемадзеянне або дзеляцца. Іх мысленне на гэтым этапе «эгацэнтрычнае», што ўскладняе ім разуменне канцэпцыі «дзялення», бо яны інстынктыўна абараняюць свае ўласныя рэчы.

Дашкольны ўзрост (3-6 гадоў): сумесная гульня і зараджэнне сяброўскіх адносін

Гэта крытычны перыяд для сацыяльнага развіцця. Дзеці пачынаюць пераходзіць ад паралельных гульняў да «кааператыўная гульня». Яны будуць разам будаваць замкі з блокаў, удзельнічаць у ролевых гульнях і ўстанаўліваць простыя правілы для сваёй гульні. Яны пачнуць разумець паняцці «ты», «я» і «мы» і паспрабаваць вырашыць канфлікты. Каротка, але шчыра сяброўства пачынаюць праяўляцца, калі яны выбіраюць сабе канкрэтных таварышаў па гульні і вучацца дзяліцца і гуляць па чарзе.

Школьны ўзрост (6-12 гадоў): сацыяльныя колы і правілы

Пачынаючы са школьнага ўзросту, сацыяльныя ўзаемадзеянні дзіцяці становяцца больш складанымі і структураванымі. Яно фарміруе свае невялікія групы і «колы сяброў», дзе сяброўства больш грунтуецца на агульных інтарэсах, хобі і каштоўнасцях. Яно пачынае шанаваць камандная праца і сумленная канкурэнцыя і могуць лепш разумець і выконваць правілы. На гэтым этапе адносіны з аднагодкамі аказваюць значны ўплыў на іх самаўспрыманне і нормы паводзін.

Падлеткавы ўзрост (12-18 гадоў): глыбокае сяброўства і сацыяльная ідэнтычнасць

Сацыяльныя патрэбы падлеткаў становяцца больш інтэнсіўнымі. Яны жадаюць усталяваць глыбокія, блізкія сяброўства на аснове агульных каштоўнасцей і інтарэсаў. Іх сацыяльныя колы становяцца больш разнастайнымі, паколькі яны спрабуюць упісацца ў розныя групы, даследуючы сваю самаідэнтычнасць і шукаючы сацыяльнае прызнанне праз узаемадзеянне з аднагодкамі. Яны таксама пачынаюць вучыцца арыентавацца ў больш складаных міжасобасных адносінах, вырашаць канфлікты і будаваць здаровыя рамантычныя адносіны.

Крытыя дзіцячыя пляцоўкі: натуральны клас для развіцця сацыяльных навыкаў

Ан крытая дзіцячая пляцоўка выдатнае практычнае асяроддзе для развіцця сацыяльных навыкаў у дзяцей. У вясёлай і інтэрактыўнай абстаноўцы яны могуць натуральным чынам набыць сацыяльныя кампетэнцыі:

• Натуральна выкліканае ўзаемадзеянне: У гульнявых канструкцыях, такіх як горкі, батуты і пляцоўкі з мячыкамі, дзеці збіраюцца разам з-за агульных інтарэсаў. Ім трэба дамаўляцца, выкарыстоўваючы мову цела, пытаючыся: «Чыя чарга?» або «Ці можам мы пагуляць разам?», што з'яўляецца найбольш натуральнымі формамі... сацыяльная практыка.

• Сумесныя ролевыя гульні: Тэматычныя зоны на пляцоўцы, такія як імітацыйныя кухні, супермаркеты і бальніцы, заахвочваюць да ролевых гульняў. Каб выканаць заданне «пакупкі і гатаванне» або «лекар і пацыент», яны павінны супрацоўнічаць, мець зносіны і размяркоўваць задачы, што значна ажыццяўляе іх здольнасці да каманднай працы.

• Магчымасці для вырашэння канфліктаў: Дзелячыся цацкамі або змагаючыся за месца, дзеці сутыкаюцца з канфліктамі. На пляцоўцы бацькі і персанал могуць выступаць у якасці праваднікоў, вучачы дзяцей выказваць свае патрэбы, слухаць іншых і разам знаходзіць рашэнне. Гэта важны ўрок у развіцці эмацыйны інтэлект.

• Асяроддзе для сяброўства: На пляцоўцы дзеці маюць магчымасць пазнаёміцца ​​з аднагодкамі з розных сацыяльных сетак. Сумесны гульнявы ​​досвед можа лёгка стаць пачаткам сяброўства, закладваючы аснову для іх будучых сацыяльных колаў.

• Вучымся чакаць і дзейнічаць па чарзе: Перад папулярнымі гульнявымі збудаваннямі дзецям трэба навучыцца цярпліва чакаць у чарзе. Гэта, здавалася б, простае дзеянне з'яўляецца найважнейшым крокам у выхаванні пачуццё правілаў і сацыяльны этыкет.

Такім чынам, крытая дзіцячая пляцоўка гэта не толькі месца для фізічнай актыўнасці, але і выдатнае сацыяльны клас дзе дзеці вучацца ўзаемадзейнічаць з іншымі, мець зносіны і супрацоўнічаць, а таксама будаваць сяброўскія адносіны.