Хувь хүний байгуулалтыг ойлгох нь: Өөрийгөө нээх аялал
Хувь хүний байгуулалт нь насан туршийн, динамик үйл явц боловч хөгжлийн тодорхой чиг хандлага нь энэхүү аяллын чухал дүгнэлт болж өгдөг. Энэ бол гэнэтийн ухаарал биш, харин тасралтгүй хувьсал бөгөөд ялангуяа өсвөр нас, насанд хүрэгчдийн эхэн үед тод илэрдэг.
Хувь хүний байгуулалтын хөгжлийн гол чиг хандлага:
1. Гадаад тодорхойлолтоос дотоод судалгаа хүртэл
Амьдралын эхэн үед хүүхдийн өөрийгөө танин мэдэхүйд гадны хүчин зүйлс ихээхэн нөлөөлдөг. Тэд эцэг эх, багш, үе тэнгийнхний санал хүсэлтийг дотооддоо шингээж, ихэвчлэн өөрт нь оноогдсон дүр төрхийг баримталдаг. Жишээлбэл, багш нар нь тэдний сурлагын чадварыг магтдаг тул хүүхэд өөрийгөө "ухаалаг" гэж үздэг байж магадгүй юм. Гэсэн хэдий ч, ялангуяа өсвөр насандаа тэд өсч томрох тусам дотоод судалгаанд ихээхэн шилждэг. Өсвөр насныхан өвлөгдсөн итгэл үнэмшил, үүрэг, үнэт зүйлсээ эргэлзэж эхэлдэг бөгөөд гадны хүлээлтээс үл хамааран хэн болох, юунд итгэдэг, өөрсдөө юу хүсч байгаагаа ойлгохыг идэвхтэй эрэлхийлдэг. Үүнд өөрийгөө шинжлэх, өөр өөр дүрд туршиж үзэх, одоогийн нөхцөл байдлыг сорих зэрэг орно.
2. Өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө тунгаан бодох чадвар нэмэгдэх
Өөрийгөө таних, өөрийгөө эргэцүүлэн бодох чадвар өсөн нэмэгдэж байгаа нь өөрийгөө таних, өөрийгөө тунгаан бодох чадварын онцлог шинж юм. Бага насны хүүхдүүд өөрсдийнхөө тодорхой талуудад анхаарлаа төвлөрүүлэх хандлагатай байдаг (жишээ нь, "Би бор үстэй", "Би дуртай" гэх мэт). тоглох"). Тэд өсвөр насандаа шилжих тусам танин мэдэхүйн чадвар нь төлөвшиж, хийсвэр сэтгэлгээг бий болгодог. Тэд бодол санаа, сэтгэл хөдлөл, үнэт зүйлс, сэдэлийнхээ талаар илүү нарийн, нарийн төвөгтэй байдлаар бодож эхэлдэг. Энэхүү өөрийгөө эргэцүүлэн бодох нь өөрийн янз бүрийн талыг нэгдмэл, тогтвортой мөн чанарт нэгтгэхэд чухал үүрэгтэй. Тэд "Би яагаад ингэж мэдэрч байна вэ?" эсвэл "Надад юу үнэхээр чухал вэ?" гэж асууж эхэлдэг.
3. Төрөл бүрийн үүрэг, амлалтыг судлах
Өөрийгөө тодорхойлох үйл явц нь ихэвчлэн судалгааны үе шатаар тодорхойлогддог бөгөөд үүнийг Жеймс Марсиагийн өөрийн гэсэн статуст заримдаа "мораторий" гэж нэрлэдэг. Энэ үе шатанд хувь хүмүүс заавал хатуу амлалт өгөхгүйгээр янз бүрийн үүрэг, итгэл үнэмшил, зан үйлийг идэвхтэй туршиж үздэг. Үүнд янз бүрийн найз нөхдийн бүлгүүдийг туршиж үзэх, олон төрлийн эрдэм шинжилгээний сонирхлыг судлах, загварын туршилт хийх, эсвэл улс төр, шашны итгэл үнэмшлийг эргэлзэх зэрэг орно. Энэхүү судалгаа нь тэдэнд өөрсдийн боломжит "өөрийнхөө" өөр өөр талыг туршиж үзэх, тэд хэрхэн тохирохыг харах боломжийг олгодог. Энэхүү судалгааны дараа хувь хүмүүс өөрсдөд нь жинхэнэ мэт санагдах тодорхой үнэт зүйлс, ажил мэргэжил, харилцаа холбоо, үзэл суртлын төлөө амлалт өгөх чиглэлд шилждэг.
4. Өнгөрсөн, одоо, ирээдүйн өөрийгөө нэгтгэх нь
Төлөвшсөн өөрийгөө тодорхойлох нь тухайн хүн хэн байсан (бага насны туршлага, сурсан үнэт зүйлс), хэн болох (одоогийн итгэл үнэмшил, хувь хүний шинж чанар), хэн болохыг хүсч байгаа (хүсэл тэмүүлэл, зорилго, ирээдүйн үүрэг) зэргийг амжилттай нэгтгэхийг хэлнэ. Энэхүү нэгтгэл нь цаг хугацааны явцад уялдаа холбоо, тасралтгүй байдлын мэдрэмжийг бий болгодог. Энэ нь өнгөрсөн туршлага нь одоогийн өөрийгөө хэрхэн бүрдүүлсэн, одоогийн сонголтууд нь хүссэн ирээдүйн өөрийгөө хэрхэн бий болгож байгааг хүлээн зөвшөөрөх тухай юм. Энэхүү хөгжлийн чиг хандлага нь хувь хүмүүс өсч хөгжиж, өөрчлөгдөж байсан ч гэсэн хэн болохоо тогтвортой, удаан хугацаанд мэдрэхэд тусалдаг.
5. Нийгмийн орчин болон харилцааны нөлөө
Хэдийгээр өөрийгөө тодорхойлох нь хувь хүний аялал боловч энэ нь тухайн хүний амьдрах нийгмийн нөхцөл байдал, харилцаа холбоогоор гүнзгий нөлөөлдөг. Үе тэнгийнхэн, гэр бүлийн динамик, соёлын гарал үүсэл, нийгмийн хүлээлт зэрэг нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Ялангуяа өсвөр насныхан бүлгийн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх, өөрийн өвөрмөц байдлыг баталгаажуулах хоёрын хоорондох зөрчилдөөнийг даван туулдаг. Тэдний чухал хүмүүсээс хүлээн авсан санал хүсэлт, хүлээн зөвшөөрөлт (эсвэл татгалзах) нь тэдний өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө тодорхойлох сонголтод хувь нэмэр оруулдаг. Эрүүл харилцаа нь судалгаа хийх найдвартай суурийг бүрдүүлдэг бол харилцааны бэрхшээл нь заримдаа өөрийгөө тодорхойлох чадварыг дахин үнэлэхэд хүргэдэг.
Товчхондоо:
Өөрийгөө таних тэмдгийн хөгжлийн чиг хандлагын хамгийн сайн тойм нь гадаад тодорхойлолтоос дотоод судалгаа руу шилжих явцыг онцолж байгаа бөгөөд энэ нь өөрийгөө танин мэдэхүй нэмэгдэх, янз бүрийн үүрэг гүйцэтгэх идэвхтэй туршилт хийх, цаг хугацааны явцад өөрийн өөр өөр талуудыг нэгтгэх замаар тодорхойлогддог. Энэхүү нарийн төвөгтэй үйл явц нь нийгмийн харилцан үйлчлэл болон өргөн хүрээтэй соёлын орчинтой гүнзгий холбоотой байдаг. Энэ нь тогтсон очих газар биш харин өөрийгөө тасралтгүй дэлгэх явдал юм.