Разуменне фарміравання ідэнтычнасці: шлях самапазнання
Фарміраванне ідэнтычнасці — гэта дынамічны працэс, які працягваецца ўсё жыццё, але пэўныя тэндэнцыі развіцця вылучаюцца як важныя вынікі гэтага шляху. Гэта не раптоўнае ўсведамленне, а бесперапынная эвалюцыя, асабліва прыкметная ў падлеткавым і раннім дарослым узросце.
Асноўныя тэндэнцыі развіцця ў фарміраванні ідэнтычнасці:
1. Ад знешняга вызначэння да ўнутранага даследавання
У раннім узросце на ўспрыманне сябе дзіцем моцна ўплываюць знешнія фактары. Яно засвойвае водгукі ад бацькоў, настаўнікаў і аднагодкаў, часта прымаючы прадпісаныя яму ідэнтычнасці. Напрыклад, дзіця можа лічыць сябе «разумным», таму што настаўнікі хваляць яго акадэмічныя здольнасці. Аднак па меры сталення, асабліва ў падлеткавым узросце, адбываецца значны зрух у бок унутранага даследавання. Падлеткі пачынаюць сумнявацца ў спадчынных перакананнях, ролях і каштоўнасцях, актыўна імкнучыся зразумець, хто яны, у што вераць і чаго хочуць для сябе, незалежна ад знешніх чаканняў. Гэта ўключае ў сябе самааналіз, эксперыменты з рознымі ролямі і аспрэчванне статус-кво.
2. Павышэнне самасвядомасці і самааналізу
Адметнай рысай развіцця ідэнтычнасці з'яўляецца ўзрастаючая здольнасць да самасвядомасці і самарэфлексіі. Малодшыя дзеці, як правіла, засяроджваюцца на канкрэтных аспектах сябе (напрыклад, «У мяне каштанавыя валасы», «Мне падабаецца гуляць"). Па меры таго, як яны ўступаюць у падлеткавы ўзрост, іх кагнітыўныя здольнасці развіваюцца, дазваляючы ім думаць абстрактна. Яны пачынаюць больш тонка і складана абдумваць свае думкі, эмоцыі, каштоўнасці і матывацыі. Гэтая павышаная самааналіз неабходная для інтэграцыі розных аспектаў сябе ў цэласную і стабільную асобу. Яны пачынаюць пытацца: "Чаму я так сябе адчуваю?" або "Што сапраўды для мяне важна?"
3. Вывучэнне розных роляў і абавязкаў
Фарміраванне ідэнтычнасці часта характарызуецца перыядам даследавання, які часам называюць «мараторыем» у статусах ідэнтычнасці Джэймса Марсіі. Падчас гэтай фазы людзі актыўна спрабуюць розныя ролі, перакананні і паводзіны, не абавязкова бяручы на сябе цвёрдых абавязацельстваў. Гэта можа ўключаць у сябе спробы зносін з рознымі групамі сяброў, вывучэнне розных акадэмічных інтарэсаў, эксперыменты з модай або сумневы ў палітычных і рэлігійных перакананнях. Гэта даследаванне дазваляе ім праверыць розныя грані свайго патэнцыйнага «я» і ўбачыць, як яны адпавядаюць. Пасля гэтага даследавання людзі ў ідэале рухаюцца да прыняцця абавязацельстваў адносна пэўных каштоўнасцей, кар'еры, адносін і ідэалогій, якія здаюцца ім сапраўднымі.
4. Інтэграцыя мінулага, сучаснага і будучага «я»
Сталая ідэнтычнасць прадугледжвае паспяховую інтэграцыю таго, кім чалавек быў (дзяцінскі вопыт, набытыя каштоўнасці), кім ён ёсць (цяперашнія перакананні, рысы асобы) і кім ён хоча быць (памкненні, мэты, будучыя ролі). Гэтая інтэграцыя стварае пачуццё цэласнасці і бесперапыннасці ў часе. Гаворка ідзе пра ўсведамленне таго, як мінулы вопыт сфармаваў сучаснае «я», і як цяперашні выбар накіроўвае людзей на жаданае будучае «я». Гэтая тэндэнцыя развіцця дапамагае людзям стварыць стабільнае і трывалае пачуццё таго, хто яны ёсць, нават калі яны працягваюць расці і змяняцца.
5. Уплыў сацыяльнага кантэксту і адносін
Хоць фарміраванне ідэнтычнасці — гэта індывідуальны шлях, яно ў значнай ступені фарміруецца сацыяльным кантэкстам і адносінамі, у якіх знаходзіцца чалавек. Групы аднагодкаў, сямейная дынаміка, культурны фон і грамадскія чаканні — усё гэта адыгрывае значную ролю. Падлеткі, у прыватнасці, часта спраўляюцца з супярэчнасцю паміж прытрымліваннем групавых нормаў і сцвярджэннем сваёй індывідуальнасці. Зваротная сувязь і прыняцце (ці адхіленне), якія яны атрымліваюць ад значных іншых, спрыяюць іх самаспрыманню і выбару ідэнтычнасці. Здаровыя адносіны забяспечваюць надзейную аснову для даследавання, у той час як складаныя адносіны часам могуць прымусіць да пераацэнкі ідэнтычнасці.
Карацей кажучы:
Найлепшым апісаннем тэндэнцый развіцця фарміравання ідэнтычнасці з'яўляецца пераход ад знешніх азначэнняў да ўнутранага даследавання, які характарызуецца павышэннем самасвядомасці, актыўным эксперыментаваннем з рознымі ролямі і канчатковай інтэграцыяй розных аспектаў асобы з цягам часу. Гэты складаны працэс цесна пераплецены з сацыяльнымі ўзаемадзеяннямі і больш шырокім культурным кантэкстам. Гэта бесперапыннае разгортванне асобы, а не фіксаваны пункт прызначэння.